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　　第八章單元測試

　　1

　　【單選題】(2分)

　　第23回中寶玉去見賈政，在座的四個人沒有站起來的是( )。

　　A. 迎春

　　B. 探春

　　C. 惜春

　　D. 賈環

　　2

　　【單選題】(2分)

　　賈府用來做蓮葉羹的銀模子曾讓( )感嘆“想絕了”。

　　A. 薛

　　B. 劉

　　C. 薛寶釵

　　D. 史湘云

　　3

　　【單選題】(2分)

　　《紅樓夢》的作者雖然故意淡化了地域和，但從內容來看其中寫到的建筑應該以( )的建筑為主要藍本。

　　A. 南京

　　B. 北京

　　C. 蘇州

　　D. 揚州

　　4

　　【單選題】(2分)

　　《紅樓夢》中湘云拿著讓大家看的當票本來是( )的。

　　A. 薛寶琴

　　B. 邢岫煙

　　C. 李紋

　　D. 鶯兒

　　9、教師未能起到真正的傳道受業解惑的職責，也未能真正做到因材施教，10、教育的功能未能與其他問題的解決相互關聯，如老齡化問題等，11、素質教育仍需采取措施實施，教育觀編輯。從19世紀40年代起。和的許多著作就提出了教育觀的初步原理（比如《資本論》第1卷，第13章；《德意志意識形態》第1卷，第1部分；《哥達綱領批判》第4部分；《基本原理》）。正是在這一基礎上逐步形成了較系統的教育理論。十月及其對教育實踐的需要。大大推動了這一理論的發展（、克魯普斯卡婭、勃朗斯基、馬卡連柯）。超星爾雅maogai完整答案

　　5

　　【單選題】(2分)

　　賈家的四個姑娘中擅長繪畫的是( )。

　　A. 元春

　　B. 迎春

　　C. 探春

　　D. 惜春

　　第九章單元測試

　　1

　　【單選題】(2分)

　　“87版”電視劇《紅樓夢》共有( )集。

　　A. 36

　　B. 40

　　C. 70

　　D. 100

　　2

　　【單選題】(2分)

　　“87版”電視劇《紅樓夢》的導演是( )。

　　A. 王立平

　　B. 王扶林

　　C. 周嶺

　　D. 鄧云鄉

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　　3

　　【單選題】(2分)

　　“87版”電視劇《紅樓夢》中王熙鳳的扮演者是( )。

　　A. 張莉

　　B. 鄧婕

　　C. 東方聞櫻

　　D. 陳曉旭

　　4

　　【單選題】(2分)

　　《我是一朵柳絮》是( )在14歲所寫的詩。

　　A. 王立平

　　B. 東方聞櫻

　　C. 鄧婕

　　D. 陳曉旭

　　5

　　【單選題】(2分)

　　“87版”電視劇《紅樓夢》中歌曲的作曲者是( )。

　　A. 王立平

　　B. 王扶林

　　C. 周嶺

　　D. 鄧云鄉

　　第十章單元測試

　　1

　　【單選題】(2分)

　　嚴復提出的翻譯的標準不包含( )。

　　A. 信

　　B. 達

　　C. 雅

　　D. 神

　　2

　　【單選題】(2分)

　　以下人名中看起來沒有明顯運用諧音的( )。

　　A. 薛蟠

　　B. 詹光

　　C. 霍啟

　　D. 甄士隱

　　3

　　【單選題】(2分)

　　以下譯者中翻譯《紅樓夢》早的是( )。

　　A. 喬利

　　B. 王際真

　　C. 霍克斯

　　D. 楊憲益

　　4

　　【單選題】(2分)

　　以下人物沒有翻譯過《紅樓夢》的是( )。

　　A. 霍克斯

　　B. 楊憲益

　　C. 林語堂

　　D. 戴乃迭

　　5

　　【單選題】(2分)

　　把翻譯成怡綠院的譯者是( )。

　　A. 霍克斯

　　B. 楊憲益

　　C. 林語堂

　　D. 戴乃迭

　　男孩在讀寫能力發育上就比女孩晚許多，然而人們往往要求男孩和女孩在相同時間內以同樣的方法學習同樣的知識。男孩甚至連都比女孩發育得晚。因此讓男孩握住鉛筆并寫出橫平的漢字更加困難，這些發育上的差異往往使男孩被視作笨或遲鈍。這使他們從一年級開始就討厭學校，麥吉尼斯博士甚至還指出教育簡直就是專門與的天資和傾向作對的陰謀詭計。工業化的思維方式現行學校教育漠視、忽視或者無視性別差異的存在。從而危害到男孩的學業以及其它方面。在的學校。學習常常是一種模式化的智力活動。活潑好動的男孩被固定在座位上，天馬行空的世界更無處張揚；不管男孩的和心理發展速度與女孩有多大的不同。

　　就需格外注意其確切的含義。功能編輯，教育功能，即指教育活動的和職能，就是“教育干什么”的問題。教育的功能大致可分為個體發展功能與發展功能，教育的個體發展功能故可分為教育的個體化功能與個體個性化功能兩方面?；顒拥念I域主要包括經濟、和文化等方面。因而教育的發展功能又可分為教育的經濟功能、功能和文化功能。教育的主要功能是，（1）教育的首要功能是促進個體發展，包括個體的化和個性化；，（2）教育的基礎功能是影響人才體系的變化以及經濟發展，現代重教育的經濟功能主要包括為經濟的穩定發展提供良好的背景；受教育者的潛在勞動能力；形成適應現代經濟生活的觀念態度和行為方式；。as2doiqwet

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